Las tecnologías de la información y la comunicación han desempeñado un papel fundamental en nuestra sociedad cultura. Si miramos hacia atrás y pensamos como sería el mundo tan solo sin televisión, nos damos cuenta de la importancia de la tecnología, y cómo ésta ha transformado al ser humano.
Las tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos habitualmente o desde la infancia, están tan integradas en nuestras vidas que se han vuelto invisibles. Las utilizamos hasta tal punto que no somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas. Sólo percibimos la tecnología cuando falla o temporalmente desaparece, como un corte en el suministro eléctrico. La tecnología solo se percibe si es suficientemente "nueva".
La expresión “Nuevas tecnologías” es un concepto muy abstracto y general, de modo que si tenemos que definir este nuevo concepto sería del siguiente modo:
Las nuevas tecnologías son todos los avances técnicos y tecnológicos que giran de manera interactiva, en torno a los procesos de información y comunicación, en tres grandes ámbitos: las telecomunicaciones, la informática y los audiovisuales, y, lo que es más importante, su hibridación, como son los multimedia, los multimedia distribuidos, la Realidad virtual, las video-conferencia, la TDT…
Se diferencian de las tradicionales, en las posibilidades de creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas.
Cuando nos referimos a ellas, lo primero que se nos viene a la mente son los ordenadores junto con internet, permitiendo procesar y almacenar información en soportes físicos y acceder a recursos y servicios prestados por ordenadores de todo el mundo.
Otra manera de definirlas, es como medios eléctricos que crean, almacenan, recuperan y transmiten la información cuantitativamente de forma rápida y en grandes cantidades. Esto lo consiguen combinando diferentes tipos de códigos en una realidad hipermedia (suma de hipertexto y multimedia, una red hipertextual en la que se incluye no sólo texto, sino también otros medios: imágenes, audio, video, etc.).
Pérez García (1997) propone que en las nuevas tecnologías se observa una dimensión técnica y otra expresiva, que repercuten en la creación de nuevos entornos comunicativos (figura 2.2.), que será lo realmente característico y determinará su aplicación en la enseñanza.
Las nuevas tecnologías son todos los avances técnicos y tecnológicos que giran de manera interactiva, en torno a los procesos de información y comunicación, en tres grandes ámbitos: las telecomunicaciones, la informática y los audiovisuales, y, lo que es más importante, su hibridación, como son los multimedia, los multimedia distribuidos, la Realidad virtual, las video-conferencia, la TDT…
Se diferencian de las tradicionales, en las posibilidades de creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los receptores la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas.
Cuando nos referimos a ellas, lo primero que se nos viene a la mente son los ordenadores junto con internet, permitiendo procesar y almacenar información en soportes físicos y acceder a recursos y servicios prestados por ordenadores de todo el mundo.
Otra manera de definirlas, es como medios eléctricos que crean, almacenan, recuperan y transmiten la información cuantitativamente de forma rápida y en grandes cantidades. Esto lo consiguen combinando diferentes tipos de códigos en una realidad hipermedia (suma de hipertexto y multimedia, una red hipertextual en la que se incluye no sólo texto, sino también otros medios: imágenes, audio, video, etc.).
Pérez García (1997) propone que en las nuevas tecnologías se observa una dimensión técnica y otra expresiva, que repercuten en la creación de nuevos entornos comunicativos (figura 2.2.), que será lo realmente característico y determinará su aplicación en la enseñanza.
Fig. 2.2. Dimensiones técnicas y expresivas de las nuevas tecnologías según Pérez García (1997).
Tienen como objetivo facilitar, propiciar y mejorar los procesos de transmisión, recepción de información y de comunicación. Además hacen posible la creación de nuevos entornos comunicativos y expresivos que facilitan a los usuarios la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y educativas en todos los campos sociales, científicos, culturales, educativos…
En cuanto a sus características, hay que resaltar las siguientes:
sInmaterialidad, interconexión, instantaneidad, elevación de los parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia en todos los sectores, nuevos códigos y lenguajes,
ruptura de la linealidad expresiva, potenciación audiencia segmentaria y diferenciada, rapidez innovadora, diversidad, capacidad de almacenamiento e interactividad.
Tiene varias ventajas: reducción del tiempo y el costo del aprendizaje, dominio del propio aprendizaje, facilita el acceso propiciando un aumento de la democratización de la educación y permitiendo que los estudiantes puedan controlan su propio proceso de aprendizaje.
Una vez aclarado los términos y conceptos que atañan a las nuevas tecnologías, el siguiente paso es conocer su incidencia en la sociedad y sobre todo en la educación.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación pueden ser integradas en la enseñanza desde diferentes perspectivas:
- Como recurso didáctico.
- Como objeto de estudio.
- Como elemento para la comunicación y la expresión.
- Como instrumento para la organización, gestión y administración educativa.
- Como instrumento para la investigación.
También nos ofrecen diferentes posibilidades educativas, como son:
Eliminar las barreras espacio-temporales entre el profesor y el estudiante, flexibilización de la enseñanza, ampliación de oferta educativa para el estudiante: enseñanza presencial y distancia,
favorecer tanto el aprendizaje cooperativo como el auto aprendizaje: las nuevas tecnologías potencian por parte del estudiante, individualización de la enseñanza: la educación responde a las necesidades concretas de los individuos:“educación bajo demanda”, ya que se intentan responder las solicitudes educativas del alumno. ,potenciación del aprendizaje a lo largo de toda la vida: necesidad de mantenernos preparados y actualizados. , interactividad e interconexión de los participantes en la oferta educativa: gracias a la enseñanza On line: profesor y alumnado se conectan por redes telemáticas, realidades formativas del futuro., adaptación de los medios y las necesidades y características de los sujetos: la enseñanza vendrá determinada por diferentes características, como son:
- Mayor individualización.
- Mayor flexibilidad.
- Accesible, a distancia e interactiva.
Ayudar a comunicarse e interaccionar con su entorno a personas con NEE: gran ayuda a la hora de comunicarse e interaccionar con su entorno, ya que les permiten posibilidades que sin ellas no podrían realizar.
Gracias a las nuevas tecnologías, a sus perspectivas y posibilidades, es posible llegar a construir un aprendizaje significativo. Lo que supone:
- Desarrollar nuevas habilidades y capacidades.
- Reunir y organizar hechos.
- Resolver problemas.
Para ello, el profesorado debe animar a los estudiantes para que el proceso de aprendizaje que desarrollen sea activo, creativo, etc., todo de manera investigativa.
Todos estos aspectos confieren a la educación en línea una serie de ventajas:
o Reducción de costos (a medio/largo plazo).
o Mayor posibilidad de acceso a la información.
o Flexibilidad para acceder a la información.
o Autonomía en el aprendizaje (cada sujeto trabaja a su ritmo).
o Intimidad para el estudiante.
o Posibilidad de utilizar diferentes técnicas como las siguientes:
- Uno-sólo: recuperación de la información.
- Uno a uno: comunicación entre dos personas, bien profesor-alumno o
- alumno-alumno.
- alumno-alumno.
- Uno a muchos: como el correo electrónico.
- Muchos a muchos: todos participan y ven las aportaciones del resto.
Teniendo en cuenta los antecedentes anteriores, ¿Nuevas tecnologías en educación, si o no?
Las nuevas tecnologías en la escuela, serían la manera ideal de complementar todo aprendizaje, ya sea mediante fichas, juegos, búsquedas, vídeos, etc.… pues proporcionan información audiovisual en segundos que sería de gran ayuda para explicar y mostrar conceptos. Ya que debido al número de sentidos que pueden estimular, y la potencialidad de los mismos en la retención de la información.
Diversos estudios, han manifestado que, se recuerda el 10% de lo que se ve, el 20% de lo que se oye, el 50% de lo que se ve y oye, y el 80% de lo que se ve, oye y hace. O dicho en otros términos, algunas de las NT son perfectas para propiciar la retención de la información, como los multimedia, que combinan diferentes sistemas simbólicos, y los interactivos, donde el alumno además de recibir la información por diferentes códigos tiene que realizar actividades.
Para afrontar este nuevo reto educativo es necesario un nuevo patrón didáctico y metodológico tradicionalmente usado en nuestros centros, donde el saber no tenga porque recaer en el profesor, y la función del alumno no sea la de mero receptor de informaciones. Ello plantea un cambio en los roles tradicionalmente desempeñados por las personas que intervienen en el acto didáctico, que llevan al profesor a alcanzar dimensiones más importantes, como la del diseño de situaciones instruccionales para el alumno, y tutor del proceso didáctico, y donde el alumno este preparado para el auto aprendizaje.
Y final mente para llevar este proyecto a buen puerto es necesario cambiar el sistema educativo, pasando de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos.
Una vez conseguidos estos objetivos se podría llegar a la educación plena fusionada con las nuevas tecnologías, esto no quiere decir que no haya de intentar introducirlas poco a poco en la educación actual con los recursos que cada docente tenga al alcance de su mano para así ir dando pasitos hasta la conquista educativo-tecnológica.
- Muchos a muchos: todos participan y ven las aportaciones del resto.
Teniendo en cuenta los antecedentes anteriores, ¿Nuevas tecnologías en educación, si o no?
Las nuevas tecnologías en la escuela, serían la manera ideal de complementar todo aprendizaje, ya sea mediante fichas, juegos, búsquedas, vídeos, etc.… pues proporcionan información audiovisual en segundos que sería de gran ayuda para explicar y mostrar conceptos. Ya que debido al número de sentidos que pueden estimular, y la potencialidad de los mismos en la retención de la información.
Diversos estudios, han manifestado que, se recuerda el 10% de lo que se ve, el 20% de lo que se oye, el 50% de lo que se ve y oye, y el 80% de lo que se ve, oye y hace. O dicho en otros términos, algunas de las NT son perfectas para propiciar la retención de la información, como los multimedia, que combinan diferentes sistemas simbólicos, y los interactivos, donde el alumno además de recibir la información por diferentes códigos tiene que realizar actividades.
Para afrontar este nuevo reto educativo es necesario un nuevo patrón didáctico y metodológico tradicionalmente usado en nuestros centros, donde el saber no tenga porque recaer en el profesor, y la función del alumno no sea la de mero receptor de informaciones. Ello plantea un cambio en los roles tradicionalmente desempeñados por las personas que intervienen en el acto didáctico, que llevan al profesor a alcanzar dimensiones más importantes, como la del diseño de situaciones instruccionales para el alumno, y tutor del proceso didáctico, y donde el alumno este preparado para el auto aprendizaje.
Y final mente para llevar este proyecto a buen puerto es necesario cambiar el sistema educativo, pasando de un modelo unidireccional de formación, donde por lo general los saberes recaen en el profesor o el libro de texto, a modelos más abiertos y flexibles, donde la información situada en grandes bases de datos, tiende a ser compartida entre diversos alumnos.
Una vez conseguidos estos objetivos se podría llegar a la educación plena fusionada con las nuevas tecnologías, esto no quiere decir que no haya de intentar introducirlas poco a poco en la educación actual con los recursos que cada docente tenga al alcance de su mano para así ir dando pasitos hasta la conquista educativo-tecnológica.
